" التفكيكية كمنطلق فكري والإفادة منها في مجال الرسم " "Deconstruction as an intellectual approach and its benefits for the drawing field.

ملخص البحث
عنوان البحث
" التفكيكية كمنطلق فكري والإفادة منها في مجال الرسم  "
تتحدد مشكلة البحث في الإجابة على السؤال الرئيس الآتي:
كيف يمكن الاستفادة من التفكيكية كمنطلق فكري في إنتاج أعمال فنيه بمجال الرسم ؟
وقد هدف هذا البحث الى :

التعرف على مفهوم وسمات ومبادئ وفلسفة التفكيكيه والإفادة منها في إنتاج أعمال فنيه بمجال الرسم.
إيجاد مداخل ومنطلقات فكرية جديدة لإنتاج أعمال فنيه رسم.
الوصول إلى رؤية فنية ـ تشكيلية وتعبيرية ـ معاصرة ذاتية لطلاب عينة البحث، نابعة من فلسفة وفكر الاتجاه التفكيكي لإنتاج أعمال فنية مجال الرسم.

 
 
وقد توصل البحث الى مجموعة من النتائج أهمها:

يمكن الاستفادة من التفكيكية كمنطلق فكري في انتاج أعمال فنية في مجال الرسم.
يمكن الوصول إلى مداخل ومنطلقات فكرية جديدة، ورؤية فنية تشكيلية وتعبيرية معاصرة ذاتية لطلاب عينة البحث في ضوء فلسفة وفكر الاتجاه التفكيكي.
يوجد فروق ذات دلاله إحصائيا بين متوسطات درجات أعمال الطلاب عينه البحث والمتوسط العام لصالح الأداء الفني لأعمال الطلاب الذين دراسوا فكر وفلسفه وسمات التفكيكية.

 
The research problem is determined by answering the following main question:
- How can the deconstruction trend be used as an intellectual approach in producing artworks in the field of drawing?
This research aims to:
1- Identify the concept, features, and principles of the deconstruction philosophy and how to utilise it in producing artworks in the field of drawing.
2- Find a new intellectual approaches to produce artworks.
3- reach a self-contemporary plastic and expressive artistic vision for the students in the research sample, based on the philosophy and principles of the deconstructive trend to produce artworks in the field of drawing.
 
The research main outcomes are:
1- The deconstruction approach can be used as an intellectual approach to produce artworks in the field of drawing. 2- In the light of the deconstruction approach and it’s philosophy, new intellectual approaches, and new artistic, and contemporary visions could be reached among the students in the research sample. 3- There are statistically significant differences between the the grades of the students in the research sample and the overall mean of students grades. The grades are higher for the students who have been taught the vision, philosophy, and features of the deconstruction approach